Analysis of Project Learning in Electrical Engineering Students as an Effort to Improve Student Life and Career Skills

Analisis Pembelajaran Proyek Pada Mahasiswa Teknik Elektro Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Hidup Dan Berkarir Mahasiswa

Abstrak

Physics learning based on the Appropriate Technology project or TTG design of wind-powered salt water
pumps for Electrical Engineering students. As a provision for student life and career skills in increasing job preparation
competencies and anticipating termination of employment. Project-based learning is carried out in seven stages, namely
the preliminary and assignment stages, the observation and design planning stages, work preparation, production
processes, product presentations, product assessment, reporting stages. Basic physics learning based on the TTG project
can improve students' life and career skills with an average value of the Flexibility and Adaptability aspects of 95.63,
with an N-gain of 0.48, the average value of the initiative and self-management aspects is 75.31, with N-gain 0.28, the
average value of the socio-cultural interaction aspect is 86.25 with an N-gain of 0.32, the average value of the aspects of
productivity and accountability is 86.88 with an N-gain of 0.36, the average value -the average aspect of leadership and
responsibility is 88.75 with an N-gain of 0.31. The average value of life and career skills after project learning is 86.56
with an N-gain of 0.32 belonging to the moderate category. Based on the results of the study it can be concluded that the
TTG project-based physics learning can improve student life & career skills.

Pembelajaran fisika berbasis proyek Teknologi Tepat Guna atau TTG rancang bangun pompa air garam
tenaga angin bagi mahasiswa Teknik Elektro. Sebagai bekal keterampilan hidup dan berkakarir mahamahasiswa
dalam meningaktakan kompetensi persiapan kerja dan antisipasi pemutusan hubungan kerja. Pembelajaran berbasis
proyek dilakukan dalam tujuh tahap yakni yakni tahap pendahuluan dan penugasan, tahap observasi dan
perencanaan disain, persiapan kerja, poses produksi, presentasi produk, penilaian produk, tahap pelaporan.
Pembelajaran fisika dasar berbasis proyek TTG dapat meningkatkan ketrampilan hidup dan berkarir mahasiswa
dengan nilai rata-rata aspek Fkelsibilitas dan adaptsi adalah 95,63, dengan N-gain 0,48, nilai rata-rata aspek inisiatif
dan mengetur diri adalah 75,31, dengan N-gain 0,28, nilai rata-rata aspek interaksi sosial-budaya adalah 86, 25
dengan N-gain 0,32, nilai rata-rata aspek produktifitas dan akuntabilitas adalah 86,88 dengan N-gain 0,36, Nilai
rata-rata aspek kepemimpinan dan tanggung jawab adalah 88,75 dengan N-gain 0,31. Nilai rata-rata keterampilan
hidup dan berkarir setelah pembelajaran proyek adalah 86,56 dengan N-gain 0,32 tergolong katagori sedang.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika berbasis proyek TTG dapat meningkatkan
keterampilan hidup & berkarir mahamahasiswa